მეექვსე დღე

ამ მოდულმა  გვასწავლა როგორ გამოვიყენოთ  ტენოლოგიური პროცესის ხელშეწყობით
მოსწავლის სავარაუდო შეფასების ნიმუშები და შეფასების ჩეკლისტები. რომელიც გვეხმარება მოსწავლის შესაძლებლობების და უნარების გათვალისწინებაში და დაძლევაში. მოვირგე მოსწავლის როლი და მივეცი სამუშაოს  შესრულებაზე მიმართულება
ჩეკლისტი დამეხმარა თუ რომელ სლაიდზე რა გააკეთა..

მეხუთე დღე

მესამე მოდული დამეხმარა რა გავლე ნა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესში, ვასწავლით მოსწავლეებს ინტერნეტში მასალის მოძიებას. გავეცანით ამ მოდულში სხვადასხვა საძიებო სისტემას: google.ge..
ბუკმარკებით დავიმახსოვრეთ საჭირო ვებ-გვერდები, რომელიც დაგვეხმარება საჭიროების შემთხვევაში ინფორმაციიც ცწრაფად მოძებნაში.
ბლოგზე ავტირთვეთ პრეზენტაციები და მოვახდინეთ გაზიარება და განმავითარებელი შეფასებით მოვახდინეთ მასწავლებლის შეფასება. რა მოგვეხმარება იმაში რომ მოსწავლეებმა შეაფასონ ერთმანეთი. 

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა  განმავითარებელი შეფასების ფორმების  გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით.
განვიხილეთ ხუთი სტრატეგია თავისი მეთოდებით, მიზნებით და  ინსტრუმენტებით.
შევქენით პროექტის  პრეზენტაცია რომელიც დამეხმარება პროექტის სამიზნე ჯგუფთან წარდგენაში.

მესამე დღე.

ეს მოდელი დამეხმარება გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.
სტანდარტზე  დაყრდნობით გავწერეთ ძირითადი ამოცანები-მიზნები, რომლებიც მოვარგე 21-ე საუკუნის  უნარ-ჩვევებს, 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევატა ლექსიკონს, ბლუმის ტაქსონომიის  ზმნებს.
მიმართულების მიმცემი  საკვანძო კითხვები ძალიან მნიშბნელოვნად მიმაჩნია.
, რადგან დააფიქრებს მოსწავლეს საკვანძო შეკითხვებზე. დავაინტერესებ და დავაფიქრო პროექტის თემაზე და გამოვიწვიო  სამუშაოდ.

მეორე დღე.

ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრიცით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში.პროექტის დაგეგმარებაზე, გავაკეთე პორთველიო. შევქმენით პუბლიკაციები პროექტის აფიშირებისათვის. შევქმენით ბლოგი ჩემი პროექტის გამოსაქვეყნებლად, სურათების მოძებნა და ჩემ პუბლიკაციებში დადება.
ბლოგის საშუალებით დაუკავშირდე მოსწავლეებს მივცე საშუალება რომ იყვნონ აღმომჩენები მე გეზის მიმცემი, ანუ ფასილიტატორის როლში.